第608章 真实记录

权力巅峰：SSSS级村书记！ 作者:佚名

第608章 真实记录

　　    车继续往前开。
    但陈青知道，赵立群脸上的笑容，已经变了味。
    核查组抵达琴瑟路小学，陈青下车后走到最后，给商英再次发了个简讯：下午，平安镇。
    琴瑟路小学，校长亲自接待，流程和前两所差不多——参观校园，听一节课，开座谈会。
    但这次，陈青注意到一些不一样的东西。
    座谈会上，家长代表发言时，有个中年女人犹豫了一下，然后说：
    “我儿子班上有个孩子，爷爷奶奶带，根本辅导不了。开学才两个月，就跟不上了。老师也急，但没办法。我看著那孩子，心里挺难受的。”
    赵立群的表情微微变了变。
    他看了刘建国一眼。
    刘建国马上接话：“这种情况是个別现象吧？学校有没有採取措施？”
    校长连忙说：“有有有。我们安排了老师课后辅导，也跟家长沟通过。但……”
    她没说下去。
    但陈青知道她想说什么。
    但有些事，不是课后辅导能解决的。
    这些小小的插曲似乎並不能代表更多人，赵立群也没有过多在意，只是临走前看校长的目光多了一些只有他自己才清楚的意味。
    下午一点半，核查组的车驶出市区，往平安镇开。
    路越来越窄，房子越来越矮，路边的田野越来越开阔。
    赵立群坐在前排，一直没说话。
    四十分钟后，车停在平安镇中心小学门口。
    破旧的铁柵栏门，斑驳的教学楼，简陋的操场。和上午看的那些学校，简直是两个世界。
    核查组下车的时候，校门口已经站著几个人。
    有商英和她的摄像师。
    还有几个老人，带著孩子。
    陈青看见那个熟悉的身影——萌萌的奶奶，还是那件碎花布衫，还是那头白髮。
    赵立群的脸色变了。
    他看向陈青。
    陈青平静地说：“赵厅长，这是我请的记者。民生问题，公开透明，应该没问题吧？”
    赵立群沉默了几秒，然后深吸一口气。
    “进去看看。但新闻採访要真实，而且不能干预核查组的工作，在结果出来之前，我会和宣传部那边知会。”
    陈青知道他的意思：新闻报导不能在核查组结果出来之前发布，以免影响核查结果。
    陈青没有回答，这种问题，他是组员，麻烦应该是赵立群自己去解决。
    就算他明確提醒了自己，但事后他也不会再去提醒商英该怎么做。
    所以，省台会不会播，与他无关。
    至於影响，那就更应该是赵立群考虑的问题了。
    果然，与原先预定的几个学校不一样，在这里出现了“不配合”的声音。
    要说原因也很简单，这里的老师、学生和家长“顾虑”少，虽然对“当官”的有畏惧，但老百姓的认知中对自己后代有了影响的，那就是不行。
    赵立群的脸色难看到了极点，校长满头白髮，眼神有些闪躲，却只是看著，全程没有多说一句，也没有解释。
    而省台记者的镜头清晰地记录著这“反常”的一幕，赵立群又不得不强装笑顏。
    离开的时候，在校门口他甚至都没有和校长客套。
    上车后，赵立群看著陈青，“陈副主任，你这一手，玩得漂亮。”
    陈青就这么看著他，没说话。
    然后起身，“正好发改委也有一些事需要了解，我就不和赵厅长一起回去了。”
    说完之后，下车站在车外，目送教育厅的车离开。
    灰尘带起，陈青微微扇了扇，转身对校长笑了笑，“您去忙，没事了。”
    电视台的摄影师已经在收拾设备，商英走过来。
    “陈主任，您觉得他会怎么做？”
    陈青想了想，说：“不知道。但至少，他看见了，还被你们记录下来，就不会再装瞎了。”
    搭乘电视台的车，陈青回到省发改委，屁股都还没坐稳，严巡的电话就紧跟著来了。
    “陈青，你今天在平安镇把记者叫去的事，有些不合適啊。”
    “严省长，我……”
    严巡打断他：“別解释。赵立群打电话给包书记告状了。说你『联合媒体，搞突然袭击』。”
    陈青知道会是这个结果，只是没想到赵立群的“告状”还丝毫都不耽误。
    严巡继续说：“包书记听完，只说了一句话。”
    “什么话？”
    “他说：『那个平安镇，我也想去看看。』”
    陈青愣住了。
    严巡的声音里带著一丝笑意。
    “行了，你忙吧。后面的事，该怎么做，你自己清楚。记得，包书记说过要走程序。”
    严巡在程序两个字上特別加重了语气。
    陈青瞬间懂了。
    走发改委的程序肯定是行不通的，这事是教育厅主持的核查组。
    但赵立群没想到陈青会这么做，他在车上“请示”去平安镇，在校门口主动告诉赵立群，这都是有人证的。
    “程序”走得有点急，但赵立群没反对，这“程序”就没问题。
    正如陈青事先猜测的，《民生直通车》並没有再报导，似乎真的按照赵立群的意见执行。
    但商英给陈青发来了一条消息：她又再次提交了有关內容的专题报导申请。
    陈青明白，按照商英的性格，有前面的同意，这次她完全没必要再写申请的。
    这个申请的目的，就是一种“告知”，让有的人知道，省台的专题报导，不是没有做，而是已经做好了准备。
    无形的压力，谁该承受，自己清楚。
    周末过去，核查组並没有召集开会。
    也或许是把陈青先排除在外了。
    陈青也没主动打电话去询问。
    毕竟，一开始，他们就没打算尊重他的意见，而他要做的事已经做了。
    周一早上，一份教育厅的红头文件在省常委会上被审议之后，下午就公布了出来。
    陈青得到消息，马上就打开省教育厅的官网。
    首页头条，一行黑体字——
    《关於优化小学一年级教材教学安排的公告》
    他点开，一行一行往下看。
    “近期，我厅收到部分家长反映的小学一年级教材教学问题，高度重视，成立专项工作组深入学校调研，广泛听取意见。在深入教育改革不变的前提下，经研究，现就有关事项公告如下：”
    “一、关於语文教材编排。即日起，全省小学一年级语文教学恢復『先拼音后识字』的编排逻辑。新版教材与老版教材適时进行融合，相关补充教材和教学大纲要求，將於一周內配发至各学校。”
    “二、关於英语教材编排。一年级英语教材增加字母教学单元，系统教授26个字母及基础发音。起始阶段降低难度，重点培养学生语音意识和学习兴趣。”
    “三、关於课时安排。各学校应確保语文、英语主科课时，不得隨意压缩。因教材调整需要增加课时的，可適当精简部分非必要副科內容。”
    “四、关於家校责任。明確『作业批改、知识点讲授为学校责任』，家校合作仅为辅助，不得强制要求家长批改作业或承担教学任务。各学校应立即自查自纠，杜绝转嫁教学责任现象。”
    “五、关於基层反馈机制。建立教材使用常態化反馈渠道，每学期收集一线教师、家长代表意见，作为教材修订的重要依据。各学校应成立家长委员会，参与教学监督与建议。”
    “以上措施，自即日起执行。全省各市、县（区）教育局要加强对学校的指导，確保调整到位。我厅將组织专项督查，对落实不力的单位予以通报。”

第608章 真实记录