第604章 教材上新闻

权力巅峰：SSSS级村书记！ 作者:佚名

第604章 教材上新闻

　　    电视打开，调到省台。
    八点三十分整，《民生直通车》的片头音乐响起。
    主持人出现在屏幕上，穿著浅蓝色西装，表情严肃。
    “观眾朋友们，大家好。欢迎收看今天的《民生直通车》。今天我们要关注的是一个引发广泛爭议的话题——小学一年级基础教材。”
    画面切换。
    首先是家长群的聊天记录截图，一条一条划过屏幕。那些焦虑的文字，那些无奈的语音转文字，在电视上被放大。
    而熟悉的画外音响起：“这是一年级新生家长群的日常。从开学第一天起，焦虑就开始蔓延。”
    画面切换。
    市教育局门口，昨天上午的场景。
    数十位家长举著牌子，站在广场上。商英的採访镜头，一个接一个——
    有选择的播放了一些家长的话，镜头还特別对准了几个红了眼眶的家长。
    陈青坐在沙发上，一动不动。
    画外音继续：“家长们的诉求，有没有被听见？我们的记者深入调查后发现，问题远比想像的复杂。”
    画面切换。
    平安镇中心小学。
    破旧的教学楼，斑驳的墙面，简陋的操场。
    镜头跟著主持人走进一间教室，二十多个孩子正在上英语课。讲台上站著一个中年男老师，正在黑板上写单词……
    画面切换，乡村生活的片段，老人一大早送孙子孙女出门……
    学校门口，黑色头髮与花白甚至全白的头髮挤满……
    一个工厂车间，年轻的、中年的，一双双带著老茧的手和专注的眼睛……
    画外音把现在大部分低收入家庭的现状呈现得非常清晰。
    陈青看著屏幕，眼眶有些发酸。
    马慎儿轻轻握住他的手。
    画外音缓缓响起：“老师难，家长难，孩子更难。这套教材，到底是谁设计的？设计的时候，有没有考虑过那些普通家庭的孩子？有没有考虑过那些没有英语环境的乡村小学？有没有考虑过那些不认字的老人？”
    画面再次切换，这一次是非常工整的办公室场所。
    一位教育专家的採访，但画面给打上了马赛克，显然这位专家並不愿意直面镜头说出心里最真实的话。
    这让陈青感同身受。
    专家的话伴隨著记者的提问说了出来。
    “这套教材的核心理念是『整体语言教学法』，在国外也有爭议。它假设孩子有足够的语言环境，但我们的孩子，尤其是农村孩子，哪来的英语环境？哪来的足够汉字输入？”
    “从教育学的角度讲，先学工具，再学內容，是符合儿童认知规律的。跳过工具直接学內容，对很多孩子来说，太难了。”
    “不是说不能改革，但改革要考虑现实条件。城乡差异、家庭差异、资源差异，这些都要算进去。不能用一个理想化的模型，去套所有孩子。”
    画面切回演播室。
    主持人看著镜头，语气沉重。
    “节目播出前，我们联繫了省教育厅，希望就相关问题进行採访。教育厅回覆说：『教材改革是省重点工程，专家论证充分，执行层面需要时间適应。家长反映的问题，我们会关注。』”
    她顿了顿。
    “关注，需要多久？適应期，要適应到什么时候？那些已经跟不上的孩子，谁来帮他们？”
    “这是《民生直通车》今天的报导。我们將会继续关注此事。”
    片尾音乐响起。今晚的整个节目就只有这么一个內容，这是很少出现的。
    那些焦虑的家长，他们的声音，终於可能会被听见了。
    手机开始震动。
    家长群里的消息，一条接一条——
    “看了看了！太真实了！我哭了！我家比起镜头中还好都觉得吃力，真不能对比啊！”
    “希望这次能有用！”
    “转发！让更多人看到！”
    “我朋友圈已经转疯了！”
    陈青一条一条看下去，然后放下手机。
    他知道，从今晚开始，这件事，已经不是“几个家长请愿”那么简单了。
    周三早上，陈青一到办公室，就发现气氛不对。
    走廊里，几个同事看见他，表情都有些微妙——说不上是敬畏，还是別的什么。
    他刚坐下，產业处的老周就溜了进来。
    “陈主任，昨晚那个报导，您看了吧？”
    陈青点点头。
    老周压低声音：“炸了。我早上刷朋友圈，全是转发的。连我老婆都问我，这个陈主任是不是你同事？”
    陈青愣了一下：“怎么提到我了？”
    老周说：“那个张老师不是说了有位陈主任前来做过调研吗？陈主任——最近您觉得提起这个称呼还能有谁？”
    陈青哭笑不得。
    “看来我是恶名在外啊！”
    “你这也算不上，正常调研嘛。我那个处要是也有相关的研究资格，我也会去调研的。”
    虽然明知道老周说这话是废话，但陈青明白，至少在某种程度上，这件事的影响真的在扩大了。
    有的人开始在明里暗里敢说心里话了。
    《民生直通车》的播出带来的影响还远超陈青的预计。
    仅仅是过了一个上午，商英的电话又打了过来。
    “陈主任，看朋友圈了吗？”
    “看了。”
    商英的声音里带著笑意：“我们台里电话快被打爆了。全是家长打来支持的。还有几个教育厅的人打电话来，质问我们『为什么只报负面不报正面』。”
    陈青心里咯噔了一下，这已经超出了严巡打电话时提到的领导的暗示了。
    停顿了一下问道：“那你们台里怎么回应的？”
    商英轻笑一声：“事先就有预料，回应的都是统一话术——我们按照事实报导。”
    陈青笑了笑，果然还是那个敢说敢做的商英。
    可见，为了这个报导，她在省电视台也付出了不少努力。
    商英继续说：“对了，陈主任，有件事跟您通个气。今天上午，省教育厅会召开紧急会议，研究应对方案。我们得到消息，赵立群亲自召集的。”
    “这不过是程序，没什么奇怪的！”
    “陈主任，您不觉得这个程序是被报导推动的吗？”
    “嗯。不过，你適当注意一下自己的安全。”
    儘管对商英付出的努力感到欣慰，毕竟一起在林州工作过，他还是提醒了一下。
    “陈主任，这些与您在林州做的相比，真的不算什么。”商英感慨了一句，“做新闻就是这样，隨时都有可能被质疑。我有准备的。”
    “那就好。”陈青犹豫了一下，说道：“如果有需要，隨时给我打电话。”
    “我知道了。谢谢陈主任。”

第604章 教材上新闻